Модуль №11.Рефлексія.

Було корисним створення та використання щоденника власного навчання. Програма вдала для подальшого впровадження. Вона відкриває нові можливості з використання проектної методики, а особливо корисним є стратегії оцінювання. На мою думку, слід приділяти увагу, і на учнівські роботи (з дослідженням). Новим є онлайнове обговорення проектів – це для вчителів буде також дуже корисним. Завдяки курсу розширюються можливості з використання технології веб 2.0. у навчальному процесі. Отже, курс готовий для впровадження у загальноосвітніх навчальних закладах
Дуже вдячна за надані знання тренеру -Голодюк Ларисі Степанівні.Всього Вам найкращого !.

Модуль №10.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме – зрозуміти ,що головне завдання фасилітатора - донести до учня  думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотному пошуку знань. Особистісні зміни, а не статичне знання, є єдиним, що має сенс при виборі мети освіти в сучасному світі. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Щоб цього досягти потрібні зміни як у самої системі освіти, так і зміни у вчителів по навчального процесу. згодна з думкою про те, що сьогодні вчителю потрібно давати роз’яснення цих питань. Щодо стратегій впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу з огляду щодо навичок 21 століття. Маю надію, що все це буде використовуватися  у педагогічній діяльності вчителів.

Модуль №9.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

Щоб учні стали самостійними, вони мають виконувати роботу самостійно: від початку і до кінця (вміти обрати завдання, виконати його вчасно, якщо виникли труднощі, то попрацювати ще більше, щоб з ними справитися, вміти захистити свою роботу). Але цьому передує ВЕЛИКА робота вчителя, щоб їх цього навчити: робити це саме, але спочатку в малих частках, поступово збільшуючи.

Крім того, ми повинні пам’ятати і про учнів з особливими потребами - давати їм завдання з яким вони можуть впоратися, наприклад - виконують роботу за шаблоном, що розробив учитель.

Модуль №8.Рефлексія.
В цьому модулі працювали в  парах.Обговорювали приклади учнівської вікі-статті.
Створювали інструменти оцінювання учнівських робіт.Вставляли таблиці до вивчення теми.

Модуль №7.Рефлексія.

В цьому модулі я створювала у вікі-статті приклади учнівської роботи.Вносила зміни до плану.Описувала у блозі  вивчення теми проекту.

Рефлексія.Модуль №6.

Навчилася ефективно використовувати Інтернет ресурси.Здобула навички безпечної роботи в Інтернеті.Навчилася додавати посилання і зображення у вікі-середовищі.Для спілкування використовували  гугл-форми.

Модуль 5.Рефлексія.

Вивчали  web 2.0.Розглядали  Google  документи .Навчилися заповнювати онлайн анкету. Заповнювали wiki сторінку.